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胡杨的确是坚持鼓励和赞赏的教育理念，但这并不意味着他就不会批评的。
相反该批评的时候绝对会毫不犹豫。
但该表扬的时候，也不用顾忌什么。
因为这两者并不互相矛盾。
“全班53人，前300名的只有7个同学，但是前400名，我们班却有21个，前500班有43个。”
“301名到400名这14个同学，你们再加把劲努力一点就能进入到300，而401名到500名的同学，把更多精力用在你成绩最好的两科上，那么下次你很可能就进入了400名。”
“我们不需要想着一步登天，只要一步一个脚印，每一次月考都能够看得见进步，就能证明我们得付出是值得的，是有收获的。”
“你们并不比1班2班的同学差，在老师的心里，你们是最聪明的学生，只不过暂时没把心思放在学习上而已。”
胡杨看着下面一张张稚气未脱的脸蛋鼓励道。
至于他以前读书时，老师总会说：你们这届是我教过最差的！
对每一届学生都这么说，总之就是越教越差。
然而胡杨却从没说过这样的话。
反而会跟他们说：“你们在老师眼中，是最棒的一届。”
他认为只有每一届学生越来越好，社会和国家才会越来越昌盛，未来会更加光明。
“老师就说这么多，你们自己好好想想。”
胡杨说完了，准备给他们上课。
忽然想起还有一件事没说，那就是今晚放假的事情。
“今晚放假，这次国庆高三只有3天，也就是说3号那天晚上要回来上自修，别忘记时间了。”
“哎…..”
下面响起了几声羡慕的叹息。
国庆放假多少天，他们早就打探清楚了，从没奢望过会有七天假期。
但从班主任口中得到确切答案后，还是忍不住。
“好了，我们现在开始上课。”
胡杨用指关节敲了敲教桌，发出“咚咚咚”的声音示意他们安静下来。
“翻开书本第29页，上星期我们讲到………”
先给他们简单的复习一下上周讲过的内容，再开始教授新的知识点。
胡杨也不是第一次教高三，对于高考内容侧重方向，心中还是有点底的。
当然并不确定，不过有一个很大的范围，觉得那些知识点考的概率比较大，他就花费更多心思去讲解。
不求他们全都学会，只求以后考到，他们不会说老师没有讲过这个，太坑了！
讲课过程中，有学生提出疑问，胡杨认真解答……
似乎有种老师传授知识和学生努力学习相得益彰的错觉。
其实不然。
老师的确在绞尽脑汁想尽办法让他们记住书本上的内容，灵活运用。
但学生的心思并没完全在课堂上。
因为还有一节课就要放假了，他们的心都已经不在学校，不知道飞到那里去。
胡杨没有管他们，只要不在下面交头接耳，影响到其他同学，就随便他们。
他也是从学生时代过来的，也理解他们此时的感受。
高三放假，意味着终于可以自由自在的睡懒觉了。
所以，原先他是站在教坛上，后面就慢慢的走到过道上。
背着手，将课本上的知识点清晰的表达出来。
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