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唐北庐讲的一些东西，周慎思心底里有一个声音想要抗拒它，但是周慎思却越想越觉得一种新鲜的思想正在自己的身体里生根芽。
唐北庐走后，周慎思不断地翻着自己的课本，这些课本都是白话文所写成。新朝廷的公文普遍要求以白话写就，虽然是白话但也要有一定的讲究，而且要细致准确。
课本上的内容，周慎思每个字都看得懂，但是连起来却要费很大功夫才能了解究竟是什么含义。
“跟农业生产有关的，直接关系到老百姓吃饭的，是第一产业；以手工或者机器加工制成的，如纺织、造纸之类为第二产业；以便利生活或增加商货流转为业的，为第三产业……”
“世代王朝皆以农为本，然则时过境迁，需知今日无农不稳、无工不强、无商不富，是以我朝需将农工商视作同等重要。”
“科学技术乃第一生产力，昔日古人以石块为农具，效率低下。后有人懂得冶铁，铁质农具普及，而效率提升。牛耕、水车、耕犁的创制明都有带来效率提升，继而导致农业产量提升。而科学技术来源于格物致知，人对先人知识的累积、对自然常理的掌握推动科学展，工坊匠人对经验地总结和创造，推动技术的进步。作为国家干部，当重文教展，并鼓励科学技术的展……”
“商业的展有助于协调地域展的平衡，形成更健康和稳定的经济格局与社会。举例说明，导致先帝崇祯大行的闯乱，表面上是天灾，但实则是西北贫瘠而无商货之利，晋商为的粮商搬运江南之粮往辽边等地，却不顾陕西。如国家资源调配通达、物流通常，而陕西又自有商货，则有银货流通，粮食自然进得去西北……”
很多东西在周慎思看来都十分艰涩难懂，而有些东西读来又振聋聩。他曾经问过老师，这些教材究竟是何人编纂，老师则道主笔和编修之人是朝廷文教部和吏部的官员和博士，而提纲和一些主要观点则是太子殿下提供的。
周慎思在知道这些事之后就十分感佩，毕竟此时太子监国掌握朝廷最大的权力，而永历皇帝只相当于一个吉祥物，干部学校的大家学习这些理论，基本上就是准天子门生了。
干部学校里大多数人都非常努力在吸收这些崭新的理论，虽然跟他们一贯接触的经义不同，但是大多数有点企图心的人都知道，太子欲行新鲜事、非常事，而指望通过旧朝的东西来任官是不可能了。更何况，干部学校中的这些人八成都是以往科举体制中的失败者。而在太子殿下新行的规章里，他们只要从这个学校毕业，就会被委任官职，而且可能都是从一县之长开始。
南明新行的行政层级已经进行了近代化的改造，精简了层级，又丰富了作用。从原来的正从九品共十八品，改为了正从六品共十二品的等级。从正一品的理政院总理到正二品的各部尚书、各省巡抚、宣慰使。知县已经是正四品的官职，可以说已经非常重要。
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白明修一面准备着接下来的战争，一面还能抽出空来治理一番海南。海南在热带地区，水热环境比较好，几乎一年什么时间都是农时。加上整个琼州府人口只有四十余万，有... -->>
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